教育部12月11日在上海舉行新時代研究生教育教學改革座談推進會。記者從會上了解到，我國已累計培養(yǎng)1100多萬名研究生。目前，我國有117個一級學科和67個專業(yè)學位類別，全國范圍內布局了1.9萬多個學位授權點。進入新時代，全國780多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和670多萬名碩士。2022年，在學研究生人數(shù)達365萬。

　　近年來，數(shù)理化生等基礎學科得到大力加強，理工農(nóng)醫(yī)類博士點、碩士點在全部博士點、碩士點的占比分別穩(wěn)定在70%、50%左右。同時新增了量子科學與技術、先進能源等39個目錄外一級交叉學科點和半導體材料與器件等6196個目錄外二級學科或交叉學科點，增強研究生教育對科學前沿和關鍵領域的支撐能力。

　　我國研究生培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。涌現(xiàn)了一大批產(chǎn)教融合、科教融匯、醫(yī)教協(xié)同、學科交叉、本研貫通的創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式。特別是實施了工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點、國家卓越工程師學院、集成電路研究生專項班等，精準培養(yǎng)高層次緊缺人才。

　　我國研究生教育的國際影響力持續(xù)提升。我國有一批學科進入了世界一流行列，甚至是世界一流前列。2021—2022學年，我國共有外國留學博士生26898人、碩士生46538人。

　　出臺《研究生導師指導行為準則》等制度，每年10余萬人次導師接受專門培訓，打破學位授權點“終身制”、加大學位論文抽檢力度。

　　教育部提出，在3年內培養(yǎng)一批厚基礎、實戰(zhàn)型、能集中解決企業(yè)最急迫技術難題的高層次創(chuàng)新人才。加快布局社會需求強、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學科專業(yè)，優(yōu)化學科專業(yè)的區(qū)域布局。深入研究AI技術對研究生教育教學的影響，做好政策和技術儲備。（來源：央視新聞）