經(jīng)濟導報記者 戚晨 北京報道
2月17日，被譽為中國留學市場“風向標”的中國國際教育展在北京舉行。經(jīng)濟導報記者從會展現(xiàn)場獲悉，本次中國國際教育展，共有來自德國、新西蘭、加拿大等20多個國家和地區(qū)的近200所院校前來參展招生。其中，德國等14個國家以“官方展團”的形式參展。
隨著防疫優(yōu)化措施的實行，越來越多的國家對中國留學生拋出橄欖枝。眼下，留學市場是否已回暖？留學趨勢和方向又出現(xiàn)了哪些變化？
留學趨勢回暖
“帶上VR眼鏡，仿佛身臨其境‘走進’德國各所大學校園，參觀圖書館、食堂、實驗室等，還有同學用德語向我打招呼。這樣的體驗模式，確實太新穎了。”2月18日，在中國國際教育展德國學術(shù)中心的展臺前，希望前往德國留學的中國大學生孫洋告訴經(jīng)濟導報記者，自己專程從山東趕來參加展會，就是希望多了解一些出國留學的信息。
2023年，德國第二次作為教育展主賓國參展。德國學術(shù)交流中心北京代表處首席代表施露絲表示，新入學的中國學生數(shù)量從2020年到2021年大幅下降了30%�！暗聡�(jīng)濟在很大程度上是以工程創(chuàng)新為基礎的，中國留學生是德國最大的留學生群體，我們這次邀請了留學審核部門等現(xiàn)場提供咨詢，希望邀請學習科學、技術(shù)、工程專業(yè)的留學生及人才來德國。”
在展會現(xiàn)場，經(jīng)濟導報記者看到，熱門留學國家由官方組團參展，多個國家放寬政策，大力吸引中國學生。尤其是在美國、英國各院校展臺前，大批學生和家長正排隊咨詢留學事宜。曾一度沉寂的留學市場漸漸恢復熱度。
“英國已經(jīng)連續(xù)四年穩(wěn)居中國留學生意向選擇的榜首。英國高等教育統(tǒng)計局(HESA)發(fā)布的最新2021/2022年數(shù)據(jù)中顯示，超過17萬中國學生赴英留學，過去五年增長41%�！庇幕逃齾f(xié)會教育推廣經(jīng)理盧志堅在接受經(jīng)濟導報記者采訪時表示，數(shù)量的增長可反映出中國留學生對英國教育和文化的認可。英國也放寬政策積極擁抱優(yōu)秀的留學生，中國留學生畢業(yè)后可選擇繼續(xù)留在英國學習或工作2年，畢業(yè)生可以利用兩年時間在英實習和找工作。
在俄羅斯教育展區(qū)，國家研究型大學-伊爾庫茨克國立理工大學校長助理、中國事務負責人夏爽告訴經(jīng)濟導報記者，在參展過程中，國內(nèi)諸多高中和大學來向他們尋求合作和幫助，希望能夠外派俄語老師給予學生俄語學習上的支持，很多院校還拋出橄欖枝，希望加大與俄語區(qū)院校的合作。夏爽表示，伴隨著中國與俄羅斯的經(jīng)濟合作，伊爾庫茨克國立理工大學將持續(xù)做好中俄人才培育工作。
職業(yè)教育接軌國際求變
“這次收獲非常大。服務于0-3歲托育行業(yè)，我們的教學體系就脫胎于國際化課程，在日常招聘和教師培養(yǎng)中，我們非�？释麌H化人才的加入。這次接洽了加拿大、英國、澳大利亞等院校，準備推出托育行業(yè)人才培養(yǎng)留學、研學的定制班�！痹谥袊鴩H教育展現(xiàn)場，來自山東濟南的BC國際嬰幼園創(chuàng)始人萬星接受經(jīng)濟導報記者采訪時介紹，中國職業(yè)教育在主動求變，托育行業(yè)更是如此。以BC為例，教學總監(jiān)是來自澳大利亞墨爾本大學的碩士研究生，所招收的教師全部來自山東師范大學等本科師范專業(yè)。在此基礎上，希望能夠帶動行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，這是2023年BC國際國際嬰幼園全力要做的事情。
展會期間還舉辦了職業(yè)教育國際研討會主論壇，中國教育國際交流協(xié)會秘書長王永利在發(fā)言中表示，在新的背景下，職業(yè)教育需要認識、擁抱和引領數(shù)字化帶來的變化，主動創(chuàng)新、主動變革，重塑未來人才和未來技能的定義和認知，增強職業(yè)教育適應性，對接國際產(chǎn)能合作新形勢和新要求。
職業(yè)教育作為與經(jīng)濟和社會發(fā)展最密切的類型教育，其對外開放兼具助力教育與經(jīng)濟發(fā)展的雙重內(nèi)涵。隨著“雙高計劃”建設進入2.0時代，推動職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展必須堅持“引進來”與“走出去”并重，加強更深層次、更寬領域教育國際合作。
近年來，山東不斷提升教育國際化水平，積極推動山東教育“走出去”。組織實施教育部中德先進職業(yè)教育合作項目，山東共25所職業(yè)院校入選，是全國入選院校最多的省份之一。作為“一帶一路”教育國際交流的重要方向，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院以食品、冷鏈、品控、智慧商貿(mào)等優(yōu)質(zhì)資源為基礎，建立了18個國家省市級的產(chǎn)學研一體化服務平臺，面向相關(guān)國家開展技術(shù)服務。
“一帶一路”教育國際交流分會理事長、復旦大學副校長陳志敏建議，未來應該把教育對外開放，包括“一帶一路”教育合作，融入學校的發(fā)展規(guī)劃當中，為提升教育對外合作交流提供方向引領和制度保障。要立足辦學特色打造中國教育國際品牌，促進來華留學提質(zhì)增效，培養(yǎng)復合型國際化人才，進一步加強聯(lián)盟國際合作，提升職業(yè)教育國際化水平。
